Назад к книгам
12000 руб.
2 недели: 11, 12, 14, 15 марта, 18 по 21 марта 2019 г. С 20.00 до 22.00 в прямом эфире! 2 недели погружения в тему, связанную с максимальной реализацией потенциала и возможностей ребенка. Онлайн-курс включает обязательный практикум, который закрепит усвоение важных родительских компетенций в воспитании успешных, счастливых детей.

Для кого этот цикл вебинаров? 
Онлайн- курс «Я хочу, чтобы ты был счастлив!» основан на 30-ти летней работе эксперта в области возрастной психологии, психологии одаренности и высоких достижений, признанного семейного консультанта, автора книг «ВЫРАСТИТЬ ГЕНИЯ» и «Я ХОЧУ, ЧТОБЫ ТЫ БЫЛ СЧАСТЛИВ!», посвященных воспитанию и раскрытию потенциала детей и помощи родителям в том, чтобы вополнить эту свою главную в жизни роль – роль родителя так, чтобы ваш ребенок вырос гармоничной личностью, человеком, реализовывавшим свой потенциал и живущим жизнью полной смысла и радости.

Ответы на разные вопросы, связанные с воспитанием и родительской ролью, найдут для себя мамы и папы детей разных возрастов (от новорожденности до взрослого возраста) и даже те, кто только примеряет на себя такую роль.

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был счастлив. Счастье связано в первую очередь с тем, насколько ребенок смог раскрыть свой потенциал и вырос гармоничной личностью. На это влияет много факторов, каждый из которых последовательно прорабатывается в процессе цикла вебинаров.
ПРОГРАММА ВЕБИНАРОВ:
Каждый вебинар посвящен определенной теме. Во второй половине каждого вебинара обсуждаются реальные вопросы и кейсы участников, соответствующие теме вебинара. 6 тем вебинара определяются программой, последние 2 темы выбираются или формулируются участниками.
В процессе цикла вебинаров разбираются следующие темы:
— Какими компетенциями должны обладать родители, чтобы обеспечить ребёнку гармоничное развитие и возможность реализовать свой потенциал. 10 ключевых и 18 вспомогательных компетенций, которыми должен обладать родитель. Каждый компетенция разбирается на конкретных примерах и кейсах и прорабатывается.
— Какие существуют инструменты воспитания и какие психологические феномены они формируют у ребенка:
— Что формируют наши слова и как говорить так, чтобы убеждать и формировать позитивное установки и правила. Как использовать с детьми самого разного возраста тот язык, который помогает ребёнку понять информацию и сформировать соответствующие установки?
— Что формируют наши поступки и выборы? Как они влияют на ценности и поступки нашего ребенка? Как мы можем управлять в процессе воспитания выборами ребенка, формируя собственные модели поведения?
— Откуда берется мотивация и уверенность в себе, амбиции и ощущение гармонии и счастья? Почему есть те, кто в ситуации неуспеха идет вперед и те6 кто пасует и выбирает цели ниже уровня своих возможностей? Как складывается самооценка ребенка? Все эти феномены формируются в процессе нашего эмоционального общения с ребенком. Как мы реагируем на него в разных ситуациях и кк можем
направленно развивать его уверенность в себе и высокую мотивацию?
— Наши роли и сценарии. Роли и сценарии ребенка. Как мы, как родители определяем, какие варианты развития событий будет выбирать на ребенок в жизни. Разбор родительских позиций и формирования будущих сценариев ребенка.
— Что должны знать родители про возраст. Кажый возраст решает свои задачи. И имеет свои особенности. И в каждом возрасте происходят те события и развиваются те психические функции, которые с ним связаны. Что должны знать про возрастные закономернотси развития родители и как они должы помогать ребенку? В каком возрасте решать его задачи? Что такие кризисы и как родители грамотно могут помочь пройти через них ребенку (и пройти самому).
— Подростковый кризис. Его смысл, симптомы и этапы.
— Особенности ребенка – что это такое? Как помочь ребёнку с его уникальными особенностями превратить их в сильные стороны и яркие индивидуальные проявления, а не у неуспех или диагноз?
— Способности ребёнка. Как определить т в каком возрасте развивать? Как помочь ребенку раскрыть свой потенциал и найти призвание. 3 главных умения,необходимых для этого и как их воспитать?
— Сложные ситуации воспитания: детская ложь, непослушание, эмоциональные проявления и протест, «а он все равно не делает» и другие.
— Семья и отношения: отношения между братьями и сестрами, отношения между родителями, разногласия в семье, отношения между поколениями детей, родителей и бабушек/дедушек.
ПРО ВЕДУЩУЮ:
МАРИЯ КОЛОСОВА – эксперт в области психологии одаренности, возрастного развития и психологии высоких достижений. 3 высших образования, МГУ (психологический факультет, кафедра ворастной психологии), кандидат наук (тема исследований – детская одарённость и ее ранние проявления и развитие), 30-ти летний опыт консультационной и развивающей работы с детьми и родителями с самыми разными ситуациями и особенностями развития (от аутизма до одаренности).
— Научный руководитель проекта «Одаренные дети»
— Мама ЧЕТВЕРЫХ успешных детей
— Человек, показавший личные высокие результаты в научной и консультационной работе, в жизни, в построении бизнесов, в спорте
— Автор 10 книг, связанных с психологией высоких достижений.
ПРИНЯВ УЧАСТИЕ В МАСТЕР-КЛАССАХ, ВЫ:
1. Освоите все самые важные родительские компетенции в воспитании успешных,
счастливых детей.
2. Научитесь учитывать закономерности возрастного развития.
3. Научитесь осознанно и эффективно использовать инструменты воспитания, при этом
оставаясь успешным человеком в бизнесе и в жизни.
4. Получите четкие инструкции. Станете родителем, который соответствует ожиданиям
ребенка!
Клиенты: